新質(zhì)生產(chǎn)力賦能高校體育現(xiàn)代化建設(shè)思考

　　高校體育現(xiàn)代化在教育強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)征程中發(fā)揮著重要作用。新質(zhì)生產(chǎn)力具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，要發(fā)揮其對(duì)高校體育現(xiàn)代化發(fā)展的賦能作用，就要依托人工智能、大數(shù)據(jù)以及虛擬現(xiàn)實(shí)等新一代信息技術(shù)，為高校體育智能化、數(shù)字化以及高質(zhì)量發(fā)展提供新動(dòng)能。借助新質(zhì)生產(chǎn)力，高校體育能夠?qū)崿F(xiàn)顛覆式創(chuàng)新，可以有效構(gòu)建起適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的現(xiàn)代化體育教育體系。

　　完善智能設(shè)施，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)。其一，推進(jìn)智能設(shè)備普及與運(yùn)用。高校要引入先進(jìn)的智能穿戴設(shè)備，這類產(chǎn)品借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以實(shí)時(shí)采集學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，教師依據(jù)這些數(shù)據(jù)可以有效監(jiān)測(cè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與健康狀況，在課堂上動(dòng)態(tài)調(diào)整運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。同時(shí)，高校要大力建設(shè)智慧體育場(chǎng)館并完善相關(guān)設(shè)備配置。例如，智能跑步機(jī)能根據(jù)學(xué)生體能與運(yùn)動(dòng)目標(biāo)自動(dòng)調(diào)整速度、坡度等參數(shù)；虛擬高爾夫模擬器可以打破場(chǎng)地限制，讓學(xué)生在室內(nèi)就能完成復(fù)雜技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以此為體育教學(xué)和訓(xùn)練提供多樣化場(chǎng)景。其二，搭建資源共享平臺(tái)?？鐓^(qū)域、跨校際的體育資源數(shù)據(jù)庫(kù)，是促進(jìn)體育教育均衡發(fā)展的有效舉措。該數(shù)據(jù)庫(kù)可整合各類體育資源，包括豐富多樣的課程資源、優(yōu)秀的師資資源以及學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)等。通過(guò)云端平臺(tái)共享使偏遠(yuǎn)地區(qū)高校的學(xué)生也能獲取優(yōu)質(zhì)體育課程，從而有效縮小區(qū)域體育教育差距。同時(shí)，高校也要積極推廣“體育+健康”數(shù)據(jù)平臺(tái)，以全面整合學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果、日常運(yùn)動(dòng)記錄以及健康報(bào)告等信息。教師通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，可以為每位學(xué)生制定個(gè)性化鍛煉方案，滿足不同學(xué)生的健康需求。

　　創(chuàng)新教學(xué)模式，提高育人實(shí)效。其一，積極采用沉浸式教學(xué)技術(shù)。VR、AR技術(shù)在教育領(lǐng)域的逐漸滲透，為體育教學(xué)帶來(lái)了新機(jī)遇。通過(guò)構(gòu)建仿真特性的虛擬運(yùn)動(dòng)環(huán)境，可實(shí)現(xiàn)高危運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目模擬訓(xùn)練、特殊氣候條件下適應(yīng)性訓(xùn)練以及競(jìng)技對(duì)抗項(xiàng)目戰(zhàn)術(shù)演練。其二，構(gòu)建智慧化課程生態(tài)系統(tǒng)。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用為課程設(shè)計(jì)提供了強(qiáng)大助力，教師借助大數(shù)據(jù)，可采集學(xué)生最大攝氧量、動(dòng)態(tài)平衡等生理指標(biāo)，同時(shí)分析學(xué)生運(yùn)動(dòng)軌跡密度以及器械使用頻率等行為特征，再基于多源數(shù)據(jù)融合定制差異化的訓(xùn)練計(jì)劃。尤為重要的是評(píng)價(jià)機(jī)制的優(yōu)化，傳統(tǒng)單一以成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的評(píng)價(jià)方式難以全面衡量學(xué)生的體育素養(yǎng)與綜合能力，因此高?？山⒅悄芑u(píng)價(jià)體系，將學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、健康習(xí)慣與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等多維度指標(biāo)納入評(píng)價(jià)體系。這種多維評(píng)價(jià)體系有利于全面、客觀地反映學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)與進(jìn)步，并為學(xué)生提供更有針對(duì)性的反饋與指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　深化產(chǎn)教融合，強(qiáng)化資源協(xié)同。其一，加強(qiáng)校企合作。高校與科技企業(yè)攜手共建實(shí)驗(yàn)室，可以充分發(fā)揮高?？蒲袆?chuàng)新能力與企業(yè)市場(chǎng)實(shí)踐優(yōu)勢(shì)。在共建過(guò)程中，雙方應(yīng)整合各自優(yōu)勢(shì)資源，高校提供科研場(chǎng)地、專業(yè)人才以及理論研究成果，科技企業(yè)則投入先進(jìn)技術(shù)設(shè)備、研發(fā)資金以及豐富的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。以研發(fā)體育智能設(shè)備與教學(xué)軟件為例，雙方合作要緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際需求與前沿科技，如與運(yùn)動(dòng)科技公司合作開(kāi)發(fā)“AI+體育”訓(xùn)練系統(tǒng)，以加速科研成果從實(shí)驗(yàn)室走向?qū)嶋H教學(xué)應(yīng)用，并推動(dòng)體育教育的智能化發(fā)展。同時(shí)，企業(yè)資源的引入有助于提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)擁有豐富的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際項(xiàng)目資源，高?？膳c企業(yè)聯(lián)合開(kāi)設(shè)“體育賽事策劃”等實(shí)踐課程，由企業(yè)講師結(jié)合實(shí)際賽事的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)講解與實(shí)操指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)這些實(shí)踐課程能提前熟悉行業(yè)運(yùn)作模式并積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，助力畢業(yè)后提升在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力并能夠迅速適應(yīng)工作崗位。其二，推動(dòng)國(guó)際交流與學(xué)科交叉。搭建國(guó)際體育教育合作平臺(tái)是吸收國(guó)外先進(jìn)教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。如德國(guó)在體育與醫(yī)學(xué)融合領(lǐng)域發(fā)展較早并形成了一套完善的理論與實(shí)踐體系，可合理借鑒其在“體醫(yī)融合”方面的成功經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在引進(jìn)過(guò)程中也要結(jié)合本土實(shí)際情況，對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行消化吸收再創(chuàng)新，從而推動(dòng)我國(guó)體育教育與醫(yī)療健康領(lǐng)域的深度融合。

　　〔作者：許婕，單位：天津體育學(xué)院〕